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1，蛇沒有耳朵它是用什么方式傾聽聲音的
蛇沒有外耳和中耳，只有耳柱骨，沒有鼓膜、鼓室和耳咽管，所以蛇不能接受空氣傳導來的聲波。蛇只有內耳(包括聽覺器--聽壺、球狀囊和平衡器--半規(guī)管、橢圓囊和中耳的耳柱骨)，一端連于內耳的卵圓窗，另一端連于方骨附近的橫骨上隅肌的內側方，對于從地面?zhèn)鱽韲W雞糕課蕹酒革旬宮莫的震動卻很敏感，所以人在荒涼草地上勞動或行走時，用棍棒敲打地面或故意加重腳步行走，就能把蛇嚇走，這就是"打草能驚蛇"的道理。蛇是趴在地上來聽聲音的。當有聲響時，就會經地面?zhèn)鞯缴撸呔涂抗穷^來聽聲音，這就是骨傳聲，貝多芬也是這樣聽聲音的。
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2，怎么樣把電腦上的課程導入手機上
你好，這種情況可以選擇手動導入課程。方法步驟：1.首先打開手機，我們在手機中找到學習通APP，點擊該軟件就可以進入到軟件的主界面。2.接著我們在界面上找到“課程”選項，點擊該選項就可以進入到課程頁面。3.進入到課程頁面后，我們在頁面右上角找到加號圖標按鈕，點擊該按鈕可以進行下一步操作。4.接下來我們在界面上找到“導入課程”按鈕，點擊該按鈕，我們就可以進入到驗證頁面。5.然后在頁面中輸入學校或者單位后，我們再點擊藍色的“下一步”按鈕，進行下一步操作。6.最后我們在界面上輸入對應的學號或者工號后，再點擊藍色的“確定”按鈕即可成功導入課程。學習通APP是一款非常實用的學習軟件，該軟件給用戶提供了簡單大方的操作界面，涵蓋了十分豐富的知識面，而且支持緩存以及資源的一鍵搜索，可以幫助用戶課后學習和復習，使用起來非常方便。該軟件是一個為所有用戶構建的虛擬網上學校，用戶使用這款軟件，可以將自己的課程導入到軟件中進行學習。
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3，1立方柴油等于多少公斤
1.1升車用柴油等于1.68到1.72斤之間。2.按GB/T1884和GB/T1885方法進行測定，0號柴油的密度在標準溫度20℃，一般是0.84--0.86g/cm3之間，1升(L)=1000立方厘米(cm3)。3.方法概要：使試樣處于規(guī)定溫度，將其倒入溫度大致相同的密度計量筒中，將合適的密度計放入已調好溫度的試樣中，讓它靜止。當溫度達到平衡后，讀取密度計讀數和試樣溫度。用石油計量表把觀察到的密度計讀數換算成標準密度。一般柴油由于溫度和本身純度原因密度會在0.83-0.85kg/m^3之間所以一立方米柴油質量為0.83kg-0.85kg通常國標柴油的密度范圍為0.810～0.855，不同型號的密度不同。如：0#柴油0.84密度，+10#柴油0.85密度，+20#柴油0.87密度，-10#柴油0.84密度，-20#柴油密度0.83，-30#柴油密度0.82，-35#柴油密度0.82。按照以上的數據和測算方法，一噸輕柴油的密度為0.825，約等于1211升：1噸=1*6.29/p=6.29/0.825≈7.62桶 1桶=158.98定雞翅課儼酒愁旬傳莫升 7.62*158.98=1211.4276升 依此類推，一噸輕柴油約等于1211升，反過來，1升輕柴油=1/1211噸≈0.825kg=1.65斤。
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4，如何做好課堂教學中的導入
眾所周知，一個好的開始等于成功了一半。課堂導入的好與不好，直接影響著課堂的教學習效果。然而要讓學生忘記上節(jié)課的疲憊，輕松、快樂、不知不覺地進入下一堂課，也不是一件容易的事。特別是英語課，因為我們缺少學英語的環(huán)境，學生都覺得說英語好生硬，別扭，乏味。一上英語課，任憑你老師怎么叫嚷，學生都覺得老師是在嘰里呱啦，鸚鵡學舌。那么如何才能更好的把學生帶入英語課堂呢？導入起著關鍵的作用。
一、視聽模擬
直觀的畫面和聲音，最容易引起學生的注意，激發(fā)學生的興趣。如：老師在講八年級下冊unit6 it’s ranging時，就可以用多媒體，播放刮風、下雨的聲音及下雪、出太陽的畫面來吸引學生，并要求學生用英語說出這些天氣情況。不知道說的學生就會很有趣的聽老師講這些單詞，然后跟老師學。就這樣，一堂生動有趣的課就開始了。
二、游戲導入
很多老師都知道游戲是同學們最喜愛的，游戲種類也很多，用游戲引入英語課堂，那更是趣味多多。但是老師應注意的是，別讓學生只顧著玩游戲而忘了學，所以老師在設計引入課堂時一定要選擇一些自然、簡單、輕松的、學生能用英語表達的游戲。比如我在講七年級上冊unit1 sectionb的數字時，我就用了10個硬幣來做游戲。我先把硬幣裝在口袋里，然后我隨手從口袋里抓出幾個硬幣，然后要學生用簡單的英語數字來猜我手里有多少個硬幣，游戲規(guī)則是說漢語的同學出局。游戲的參與性較強，因此同學們的積極性都非常高，這樣就自然而然地把同學們帶入了英語數字的課堂。
三、角色扮演
角色扮演就是讓學生自己參與課堂教學，做個現身說法。這也是提高同學們學英語的好方法。所以有些課，可以讓同學們自己去扮演不同的角色，在不知不覺中接受新的內容。如八年級下冊unit2 what should i do? 老師就可讓學生表演i’m thirsty;i have a headache;it’s too noisy等情況，然后要其他同學來回答what should i do? 因為這些情況大家在現實生活中都經常遇到，都很熟悉，同學們就會有興趣，且扮演起來也較簡單逼真。
四、真實再現
學生對自己班上的人和事都特別好奇，老師也可利用學生的這點心理來導入課堂。七年級下冊unit12 don’t eat in class這一單元就是一個很好的例子。老師可在平常拍下一些班上同學的各種違紀情況，上課時再把它們展示給學生，讓學生自己去評價能不能、該不該這樣做。然后帶領學生學習school rules.這樣的導入會讓學生的學習印象更深刻，學習效果更佳。
其實導入的方法還有很多，象唱英語歌曲等。我想只要我們教師去精心設計，一定能抓住同學們的注意力，快樂地走進我們的英語課堂。
5，五年級下冊語文第五課小練筆怎么寫
瞧!一眼望去一片綠油油的草,仿佛鋪在地上似的!風輕輕一吹“沙沙沙”的響聲傳的到處都是。 聽！牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢的小時在耳邊。 早上太陽露出半邊臉的時候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲?？鞓返卦诓莸厣媳寂埽瑹o拘無束，沒有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白云和小鳥們，嘴角浮起一絲微笑。 吃完晚飯，太陽早已下山了，明亮的月亮去爬了上來。牧童手里拿著笛子，邁著歡樂的腳步來到草堆上，不脫下身上的蓑衣就躺了下來，聽著草叢里不知名的小蟲唱著美妙動聽的歌，抬頭望著夜空中明亮皎潔的月亮，腦海里浮現出一個個畫面。 你聽那歡快的調子又吹起來，多動聽?。∵?！怎么停下來了，哦……原來是牧童閉上眼睛進入了夢鄉(xiāng)。是啊！他真的累了，就讓他聽著蟲子的催眠曲美美的睡一覺吧！楊萬里坐在船中享受著春天的美景,這艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳樹,楊萬里的心情格外舒暢了。 無意中楊萬里看到了一只小船上面坐著兩個天真可愛的小孩子,他們在小船上跑跑跳跳,然后他們把撐船的竹竿和槳收了起來。楊萬里覺得很奇怪,那兩個小孩打開了雨傘,可沒有雨,楊萬里上前問道:\"你們?yōu)槭裁匆蜷_傘呢?\"兩個小孩淘氣地說:\"我們是想讓風吹著傘,使船前進!\"楊萬里終于明白了那兩個小孩的用意. 楊萬里心想:他們太聰明了,竟然可以想到這種辦法。這兩個小朋友淘氣、天真的樣子,在楊萬里的心里久久不去第五課瞧!一眼望去一片綠油油的草,仿佛鋪在地上似的!風輕輕一吹“沙沙沙”的響聲傳的到處都是。 聽！牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢的小時在耳邊。 早上太陽露出半邊臉的時候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲?？鞓返卦诓莸厣媳寂?，無拘無束，沒有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白云和小鳥們，嘴角浮起一絲微笑。 吃完晚飯，太陽早已下山...午后，我懷著悠閑的心情慢慢地散步，無意間看到了一座又低又小的茅屋。茅屋后面有一棵棵蒼翠挺拔的竹子，一座座連綿起伏的山巒，透露出鄉(xiāng)村恬靜的氣息。茅屋旁有一條小溪，河水清澈透明，河里的游魚都能看得清清楚楚；在陽光的照耀下，河面顯得波光粼粼。一陣微風吹過，河面泛起了一圈圈漣漪。溪面上有幾朵美麗動人的荷花，有的完全盛開；有的含苞待放；還有的似放似沒放。白里透粉， 粉里透紅，像一位位面帶輕紗的羞澀少女。小溪旁有一叢叢青翠欲滴的小草，長得十分茂盛，在小溪、荷花的襯托下，更顯得碧清可愛。 茅屋前有一對白發(fā)蒼蒼的老夫妻，他們剛剛喝了一些酒，從他們紅彤彤的臉上可以看出他們略帶醉意，靠在一起，用吳地的方言一起親熱的交談，旁邊的二兒子還不時插上幾句嘴哩！ 老夫妻的大兒子正在小溪的東邊，豆地里辛勤地鋤草，干得多么賣力呀！而二兒子也并沒有閑著，正在用竹草細心地編織著雞籠，十分專注。而尚未成年的小兒子呢，干不了什么事，只能趴在小溪邊一邊調皮地逗著游魚，一邊剝著蓮蓬吃，搖著小腳的樣子真令人喜愛！ 多么幸福的家庭?。∥疑钌畹靥兆砹?，呆呆地站在哪兒，久久不愿離去…第五課瞧!一眼望去一片綠油油的草,仿佛鋪在地上似的!風輕輕一吹“沙沙沙”的響聲傳的到處都是。 聽！牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢的小時在耳邊。 早上太陽露出半邊臉的時候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲。快樂地在草地上奔跑，無拘無束，沒有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白云和小鳥們，嘴角浮起一絲微笑。 吃完晚飯，太陽早已下山...瞧!一眼望去一片綠油油的草,仿佛鋪在地上似的!風輕輕一吹“沙沙沙”的響聲傳的到處都是。聽！牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢的小時在耳邊。早上太陽露出半邊臉的時候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲?？鞓返卦诓莸厣媳寂?，無拘無束，沒有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白云和小鳥們，嘴角浮起一絲微笑。吃完晚飯，太陽早已下山了，明亮的月亮去爬了上來。牧童手里拿著笛子，邁著歡樂的腳步來到草堆上，不脫下身上的蓑衣就躺了下來，聽著草叢里不知名的小蟲唱著美妙動聽的歌，抬頭望著夜空中明亮皎潔的月亮，腦海里浮現出一個個畫面。你聽那歡快的調子又吹起來，多動聽?。∵?！怎么停下來了，哦……原來是牧童閉上眼睛進入了夢鄉(xiāng)。是啊！他真的累了，就讓他聽著蟲子的催眠曲美美的睡一覺吧！
6，如何更好的引入課堂內容
如何更好的引入課堂內容課堂導入的方法 教學沒有固定的形式，一堂課如何開頭，也沒有固定的方法。由于教學對象不同，教學內容不同，開頭也不會相同。即使是同一內容，不同老師也有不同的處理方法。 下面介紹一些課堂導入設計的類型和方法，可作為老師設計課堂導入參考。 1、開門見山，揭示新課 這是針對教材特點，直接揭示學習目標。就是在上課開始后，老師開門見山地介紹本節(jié)課的教學目標和要求、各個部分的教學內容、教學進程等，讓學生了解本節(jié)課的學習內容或要解決的問題，以此引起學生的有意注意。這種導入式特點是“短、頻、快”。即省時，接觸新課主題迅速，能及時起到組織學生進入學習角色的作用。 教例《為中華崛起而讀書》 師：我們天天讀書，從小學到初中到高中以至進入大學。這是為的什么呢?就是為了中華的崛起，為了自強于世界民族之林，為了使我中華繁榮富強。這是我們讀書的目的。周恩來在他的青少年時代就給我們樹立了典范。今天我們要學習的課文是：(板書)為中華崛起而讀書。請同學們打開書，認真自讀。 教例是教師直接將本堂所講的課文《為中華崛起而讀書》的主題用短短的幾句話揭示給同學們，使同學們意識到讀書的目的是什么：不是為了個人，不是為了父母，更不是為了親戚朋友，而是為了“中華崛起”這個大目標，只有如此才有無窮的動力。學生們平時聽到的一些為了自己的前途而學習，為了給父母爭面子；為了光宗耀祖而學習這種非健康意識，或者說非主流意識，一定會受到撞擊。教師舉出了周恩來的例子，對學生是很有說服力的。一是周總理的偉大形象早巳深人人心，提起“周總理”三個字，無不肅然起敬。二是看周總理是怎樣立志的，怎樣學習的，并通過艱苦革命實踐，成為國家卓越的領導人。這樣就在學生心中首先樹立起一個“楷?！被颉柏S碑”。那么，以后的教學內容也都是圍繞這個中心——“山”來進行了。2、聯(lián)系舊知，提示新課 它是指教師根據知識間的內在聯(lián)系，以復習提問舊知識為手段，在舊知識里面帶出新課內容的線索，引導學生從已有知識出發(fā)，順理成章地進入新知識領域，并產生強烈求知欲，去探求新知識的一種導課方式。這是最常見的課堂教學導入方式。其特點是以復習已經學過或學生日常生活中已經了解的知識為基礎，將其發(fā)展、深化，引導出新的教學內容，既給學生復習鞏固舊知，又引發(fā)學生對新知識的積極思維。“溫故”是手段，“知新”是目的，兩者有機結合并自然過渡。教學過程中，一般來說，新知識是在舊知識基礎上發(fā)展與延伸，學生是從舊知識中起步邁向新知識的掌握。老師要從已有的知識出發(fā)，抓住新舊知識的聯(lián)系，精心設計，導入新課。這樣，可以使學生感到舊知識不舊，新知識不難，建立起新舊的聯(lián)系，明確學習的思路，增強學習的信心。它既給學生復習鞏固舊知，又引發(fā)學生對新知識的積極思維。 如政治老師在講“事物發(fā)展的趨勢”時，教師可先提問學生：“什么是發(fā)展?”在學生回答了“發(fā)展”之后，教師可這樣引渡到新課：“同學們，既然一切事物都是在變化發(fā)展，而發(fā)展就是新事物代替舊事物，那么，新事物為什么會代替舊事物? 新事物代替舊事物是否一帆風順? 如果不是一帆風順那又是怎樣的呢?”讓學生思索片刻后，教師接著講：“今天，我們這節(jié)課所要學習的知識就是解決這些問題的?！? 例如，一位歷史課老師在講《三國鼎立》一課時，首先問學生“黃巾大起義的意義是什么”，然后在學生回答的基礎上很自然地導入新課： “黃巾大起義瓦解了東漢政權。在群龍無首的情況下，大小地方實力派和豪強擁兵自立，進行分裂割據。至于具體情況，就是今天我們這堂課要學習的內容。”這樣的導課，一下子就能把學生的思維緊緊地從舊知牽引到尋求新知的情境中，使導課簡短、恰當、自然。 復習舊知識的導入方式重在恰到好處地選用與新授課內容關系密切的知識。這種導入有4種具體方式： （1）從總結舊課入手導入新課。又稱為歸納導入式。其運作方法與要求是：老師提出要講授的新課題之后，首先對上節(jié)課所講的內容概括地小結一下，扼要復述出與此有關的新知識，講課時使學生把新舊知識連貫起來思考。這樣既能起到承上啟下的作用，又能較好地鞏固已學的知識。如歷史課《唐朝的衰落》，可以這樣開頭： “自從公元618年唐高祖李淵建唐以后，經過太宗、唐宗、武則天到唐玄宗統(tǒng)治前朝，這是唐朝歷史的前期。從‘貞觀之治’到‘開元盛世’，唐朝前期經濟繁榮，國力強盛，中國封建社會呈現出前所未有的盛世景象。但是今天我要告訴同學們，到了后期，唐朝逐漸走向衰落了。這強盛和衰落之間有一轉折點，那就是‘安史之亂’”。 這樣的導語，既使學生復習掌握了舊的基礎知識，又激發(fā)了學生探求新知識的欲望。 再如講“秦滅六國”，先提問：“商靶變法開始在哪一年?”“這項變法起了什么作用?”然后老師指出：秦國自商軟變法100多年來，封建經濟得到了較快的發(fā)展，成為戰(zhàn)國七雄中最強大的國家，為兼并六國作好了準備。由此導入新課。這種導入方式，有利于知識銜接和學生理解歷史概念的因果關系。但它往往缺乏趣味性，尚不能最大限度地調動學生的學習積極性。（2）從檢查提問舊課入手，導入新課它通過提出一些與新課內容有關的、學生業(yè)已了解的有趣的問題，激發(fā)起學生想要了解該問題的好奇心，進而導入新課。其運作方法和要求是：老師在講課之前，先面向全班學生提出幾個前節(jié)課學過的富有啟發(fā)性的問題，引起全班學生的回憶思考，再找?guī)讉€學生(一般找中等程度以上的學生)回答問題，在個別學生回答、老師作出訂正和補充的基礎上，帶動全班學生復習舊課，進而導入新課。 再如一位物理老師在講授“壓強”一課時是這樣導入新課的： 我們都背書包上學。大家可能有這樣一些體驗：同樣重的書包，當用細帶子背的時候，就覺得勒得緊、痛；當用寬帶子背的時候，就感覺不到緊、痛。這是什么原因呢? 當學生發(fā)表一些看法后，這位老師接著說：為了很好地回答這一問題，今天我們學習“壓強”。(板書課題)提問式導入的要求是：所提問題必須科學、有趣味、有意義，具有激發(fā)興趣、發(fā)人深思的作用。(3)通過組織學生進行聽、寫、練等活動，導入新課。其運作方法和要求是：在講授新課之前，先讓學生以聽、寫、板書、朗讀、翻譯、練習等活動方式復習舊課，使學生再現巳學過的知識，然后導入新課。(4)向學生提示問題，引導回憶舊課或者有關的知識、事情導入新課。該方式又稱聯(lián)想式導入。其運作方法和要求是：老師在講授新課之前，提示學生回憶前節(jié)課講過的幾個問題，或讓學生提出與新課有關的事情、知識。學生經過回憶思考，在頭腦中再現提問的內容，不經由學生直接回答即轉入新課。如一位語文老師在講《海底世界》時的導入是： 提到大海，同學都會聯(lián)想到蔚藍的海水，一望無際的海面，還有那點點白帆，振翅翻飛的海鷗。然而說到海底，我們了解得并不多。今天我們通過學習《海底世界》一文，將使大家對海底世界有一個鮮明深刻的了解。復習導入語是教師最常用的導入語。心理學告訴我們，那些與一個人已有知識有聯(lián)系的事物以及能增時新知識學習的事物，容易引起這個人的注意。所以，以復習舊知識引入新課，能使學生從已知的領域進入到未知的新境界，不僅有利于學生接受新知識，而且起著集中學生注意力的作用，因而，復習導入的方法往往被教師樂于采用。當然復習導入語應該和新課內容密切相關，過渡到新課也應十分自然。 3、巧設懸念，引人入勝懸念式導入，它是指老師上課伊始，有意設置一些帶有啟發(fā)性的疑問，擺在學生面前，又不直接說出答案，使學生感到“山重水復疑無路”，迫使其去尋求“柳暗花明又一村”，從而進入學習新知識、解決新問題狀態(tài)的一種導課方式。這種導入方式是利用上課頭幾分鐘的最佳時機，通過設疑、制造懸念，創(chuàng)設問題，以奇特的形式設置懸念，使學生的大腦產生興奮，吸引學生的注意力，把問題導入到新課之中。采用這種方式導課，所設懸念應是發(fā)生在學生周圍的，是學生特別感興趣和非常敏感的，又是同教學內容直接相關的熱門話題。這猶如章回小說中的“欲知后事如何，且聽下回分解”一樣，會使學生產生一種非得到解答不可的感覺，很快進入角色。但設凝布陣要從教材特點和學生實際出發(fā)，做到有凝可設，自然合理，切不可為凝而設，故弄玄虛。老師及時抓住這一契機，揭示新課。例如下面地理課講授“比例尺”的導入設計就是這樣。一上課老師就問：“哪個同學的爸爸、媽媽或叔叔、姨娘要出差?”七、八個同學舉手，老師指定一名調皮同學小王回答：“我們隔壁的陳叔叔明天出差到成都”。老師說：“你學過地理，你給我查一查地圖，重慶到成都有多少公里?其他同學也幫助查?！钡貓D上根本沒有標出重慶成都的距離，大家查一陣，都查不出。全班陷入沉默。從那一對對微微皺起的雙眉，看得出孩子們?yōu)殡y了。他趁機將孩子們心頭的烏云一撥：“沒關系，只要你們聽了我下面講的，保證你查出來，因為地圖上有‘比例尺’……?！崩蠋煱鍟n題“比例尺”。 這個導入設計的巧妙就在于使學生產生了一種“打破砂鍋紋(問)到底”的思想，急于求得答案，這就激發(fā)了學生的求知欲和學習興趣。 一位語文老師在閱讀指導課上的導入方式——關于讀書方法，有兩種相互矛盾的觀點。一是杜甫所說的“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍青嵃鍢蛩f的：“讀書破萬卷，心中無適主。便是暴富兒，頗為用錢苦?！眱煞N觀點，誰是誰非呢? 懸念式導入的特點是設置扣人心弦的問題，但又避而不講，吸引學生非要了解探究，弄個水落石出，否則即不能滿足的心理。設置懸念要做到“精”“新”“奇”，一下?lián)糁袑W生的興奮點，激起學生學習新課的愿望。就語文教學而言，設置懸念，在內容上要突出主要人物、主要條件；在手法上可以濃縮全文，也可以從中截取片斷；在技巧上必須發(fā)人深思，留人以余味，引入至勝地。如一位老師在講《打開知識寶庫的鑰匙——書目》一文時，其懸念式導入方式是： “德國柏林圖書館大門口寫有這樣一句話(板書)：‘這里是人類知識的寶庫，如果你掌握它的鑰匙的話，那么全部知識都是你的。’這里所說的‘鑰匙’是一個比喻。人們把書目看成是‘打開知識寶庫的鑰匙’(板書標題)。那么，什么是書目?現代書目有哪幾種?為什么書目能夠像鑰匙一樣打開知識寶庫的大門呢?請仔細閱讀課文。” 這一連串的提問，構成一個個懸念，從而激起了學生強烈的求知欲，促進他們在學習的過程中認真鉆研課文。 化學課懸念式導入——在化學課的教學中，有相當一部分內容缺乏趣味性，講起來干癟，學起來枯燥。對這些章節(jié)內容的教學，老師若能有意識地創(chuàng)設懸念，便能使學生產生一種探究問題奧妙所在的愿望，激發(fā)起學生學習化學的興趣。如講高中化學“原電池”知識時，可嘗試這樣導入新課： 一天，滿載著精選銅礦砂的“邁克斯通號”貨輪正在北太平洋航行。突然貨輪響起了刺耳的警報聲，船員們驚喊船漏水了：堅硬的鋼制船體為什么會突然漏水呢?是貨輪與其他船只相撞還是觸上了海底暗礁?都不是。是鋼制船體因銹蝕而穿孔漏水了嗎?這可是從來沒有過的事。究竟是什么原因呢?后經查驗，原因是船上的貨物精銅礦砂。為什么精銅礦砂使銅板出現漏洞了呢?我們學習原電池的知識就可以解釋這個問題。我們這節(jié)課就學習關于原電池的知識。 這樣引入新課，趣味性就強了。 巧設懸念導入新課的優(yōu)秀范例很多。這里再舉兩例。一是一位語文老師在講《現代自然科學中基礎學科》時懸念導入：同學們，一位美國海軍次長曾說錢學森無論到哪里，他都抵得上五個師。這句話是什么意思呢?在學生議論一會兒之后，老師說：“我們還是先來學習這位著名科學家寫的一篇文章，看看他告訴了我們什么?！倍且晃徽Z文老師在講《綠色的辦公室》時設計的懸念式導入：同學們，你們到過老師或父母工作的辦公室嗎?辦公室里都有些什么?發(fā)現這些辦公室有什么特別的地方嗎?在學生稍議一會兒之后揭題：世界上就曾有一個非常特別的辦公室，它叫做“綠色的辦公室”。 利用懸念激人好奇，催人思索，往往能收到事半功倍的效果。制造懸念的目的有兩點：一是激發(fā)興趣，二是啟動思維。懸念一般是出乎人們預料，或展示矛盾，或讓人迷惑不解，常能造成學生心理上的焦慮、渴望和興奮，只想打破砂鍋問到底，盡快知道究竟，而這種心態(tài)正是教學所需要的“憤”和“誹”的狀態(tài)。但須注意，懸念的設置要從學生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，恰當適度，不懸，難以引發(fā)學生的興趣，太懸，學生百思不得其解，都會降低學習的積極性。只有不思不解、思而可解才能使學生興趣高漲，自始至終扣人心弦，收到引人入勝的效果。4、動手操作，親身體驗。別人說十遍不如自己做一遍，學生自己親手操作演示的東西，因為有切身實踐往往體會深刻，有助于激發(fā)悟性，增強思維力度。緣于上述原因，老師在導入設計上應盡可能組織全體學生進行實驗、操作。讓他們動手動腦，擺一擺、拼一拼、剪一剪和做一做……據此，學生在充分感知的基礎上，有真切的感覺，建立了生動的、足夠的表象，從而促進思維能力的發(fā)展和良好思維品質的形成。也可以是老師在講授新課前先做一個小實驗讓學生觀察，通過提問或指導學生觀察，使學生看到某一現象，然后通過分析歸納，以得出的結論或觀察到的現象導入新課的方式。這種導入方式能幫助學生認識抽象的知識，而且還能激發(fā)學生的思維活動。這種方法在中學生物、理化教學中運用較廣，因為這些科目中很多內容都比較抽象，如分子、電子的運動，物質的化合與分解，細胞的分裂和新陳代謝，神經的傳導等，不通過形象的實驗和演示，一般很難理解。而運用實驗導入新課，不僅能幫助學生認識抽象的知識，而且能激發(fā)學生的思維活動，自覺地去分析問題、探索規(guī)律。 學生通過實驗觀察或操作實驗，多種感覺器官并用，也易于激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。這種導入方式經常應用在自然學科的課堂教學中。如一位自然課老師在講《摩擦起電》一文時是這樣導入的： 同學們，在上課之前我們先做一個小實驗。這里有一把塑料梳子和一些紙后。我先用梳子梳幾下頭，再把梳子放在紙屑上，大家看看會有什么結果。接著就做了上述實驗。大家看紙屑被梳子吸起來了。(演示給學生看)梳子為什么能吸起紙屑呢?原來摩擦會起電。接著板書課題。 語言類學科也可以運用這種方式導入新課。如一位語文老師在講《灰塵的旅行》一文時，先讓學生觀察教室上空能看什么東西，然后把教室門窗擋起來，用一束電光射進去，再讓學生觀察，問看到了什么，之后導入新課，效果良好。運用此法主要注意兩點：首先，實驗的設計要巧妙、新穎、有針對性。其次，要善于根據實驗中出現的現象和結果來提問和啟發(fā)，以促使學生去思考和探究。 5、利用游戲，創(chuàng)設情境老師可以根據教材和學生特點，利用語言、設備、環(huán)境、活動、音樂、繪畫等各種手段，(包括演講、小品、歌曲、幻燈、音像等)，渲染氣氛，制造一種符合教學需要的情境，以激發(fā)學生興趣，誘發(fā)思維，使學生置身于特定的情境之中，引起心理共鳴，從而進入學習新課“角色”的一種導課方式。 這種“未入其文，先動其情”的導課方式，創(chuàng)設情境要巧妙精當、真切感人，要觸到學生的內心深處，并使之產生深入體驗教材內涵的動力，不能為“景”而“布景”，這樣，老師指導課的目的就達到了?，F代化電教手段為這種導課提供了諸多條件。例如，講“熱愛社會主義祖國”時，一上課，老師把事先通過朗誦并配音樂錄制好的一首詩《說給母親的話》播放給學生聽：“兒不嫌母丑，祖國，我們不嫌您落后。孩子們都想換上漂亮衣裳，但怎能看到母親捉襟見肘?！判陌桑赣H，為了您早日康復，我們愿獻皮輸血；為了您披上華麗的新衣，我們愿日夜刺繡……當您實現四化的時候，我們人人端起飄香的美酒。”美妙的詩句，高冗的音樂，深沉的愛國情，具有強烈的感染力和吸引力，極大地打動了學生的心靈，并在感情上產生共鳴。老師由此啟發(fā)學生領悟其中蘊含的深刻意境和豐富的哲理，輕松自然地導入新課——我們要熱愛社會主義祖國。情境導入法如運用得當，則會使學生身臨其境，感同身受，意識不到是在上課，從而在潛移默化中受到教育，獲得知識。運用此法應注意兩點：一是善于創(chuàng)設情境。老師顯然可以利用現有的環(huán)境、條件，通過引喻、闡釋導入新課，但是，現成的情境畢竟很少，因此，老師必須從教學內容出發(fā)，精心組織，巧妙構思，創(chuàng)設良好的符合教學需要的情境。二要加強誘導，激發(fā)思維。老師設置情境應有明確的目的或意識，或以此激發(fā)學生的情感，或因之引發(fā)學生的思維，或藉此陶冶學生的性情等。創(chuàng)設情境不能單純?yōu)榧ぐl(fā)興趣，一般來說，應以激發(fā)思維為主。但是，情境本身有時并不能啟人深思或內涵比較隱蔽，這時就需要老師的啟發(fā)和誘導。 6、故事吸引，啟迪思考生活中的許多現象，學生一般能感覺而不能理解。一旦把它提出上升到理論的高度給予科學的解釋，不僅能使學生產生親切感和實用感，而且也極易激發(fā)學生的興趣，集中學生的注意力。 學生在生活、學習中能感受到的實例是很多的。這些實例既有當前人們普遍關心的熱點問題，也有學生自身關心的問題；既有影響較大的突發(fā)性自然事件、社會變革，也有班級學校里出現的局部事件。老師選用與教學內容有關的，且趣味性、啟發(fā)性較強的新聞或故事或實際生活事例、材料，并以此內容為契機，在描述過程中潛移默化地把學生思維帶入課文正題的一種導課方式。不僅有利于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于加深學生對課文內容的理解，而且極易于引起學生的興趣，使學生的注意力立刻集中起來，激發(fā)學習興趣，因而就能使學生自然而然地進入學習新知識的角色。教學實踐中，不少老師創(chuàng)造了利用故事導入新課的優(yōu)秀典范。如一位生物老師在講授昆蟲的性外激素時，上課之初是這樣利用講故事導入新課的： 在座的一些同學可能知道潔布爾是法國著名的昆蟲學家。他在1904年做了一個有趣的實驗：在一個風雨交加的夜晚，他在一個被叢林包圍的黑屋子里把一只雌天蠶蛾扣在籠里，盡管暴雨不停地下了一夜，還是有40多只雄蛾冒著風雨前來交尾。次日晚上，他在雌蛾周圍撒上樟腦丸和汽油，結果一點也沒有影響雄蛾前來尋找雌蛾。是什么因素使得雄性天蠶蛾能夠風雨無阻地前來尋找雌蛾呢?潔布爾經過認真觀察、實驗，發(fā)現原來是昆蟲的性外激素發(fā)揮了巨大威力。又如，一位思想政治課老師在講“實踐對認識具有決定作用”時，一上課，老師先給學生講一個故事：清代康熙年間，大學士張英微服私訪到鄉(xiāng)間，跟一位正在稻田用稻草捆秧的農夫對對聯(lián)。農夫先出上聯(lián)：“稻草捆秧父抱子”，張英百思而無以對答，回家后怏怏不樂，侍女得知后對了出來：“竹籃裝筍母懷兒”。講完故事后，老師借故事內容問學生：“為什么學識淵博的大學士對不出來，而談不上什么文學修養(yǎng)的侍女卻能輕易對出?”經這—問，就引發(fā)了學生深思與討論，隨后老師歸納引導：“因為侍女有用竹籃裝筍的實踐經驗，而大學士張英卻沒有，說明人的認識從實踐中來，……”這樣就自然而然地導入到新課。如在生物課或自然課要講自然保護的內容時，可先介紹當前人們關心的酸雨、臭氧層破壞、森林銳減、江湖污染等問題，并指出這些問題解決程度與人類自身的密切關系，從而導入新課。1987年9月23日發(fā)生了我國能夠看到的日蝕，一位生物課老師便以這件事來導入新課：“剛才同學們都看了日食現象，可是你們知道直日食對人及生物有什么影響嗎?”這樣就把學生的注意力很自然地吸引到課堂上來，然后再簡單地介紹幾句日食對人及生物的影響，并逐漸地過渡到課堂所要講授的內容，收到了良好的效果。 再如，化學課“醇類”的教學，一位老師是用宣讀新聞導入的：一上課，老師拿出一份剪報，向學生宣讀：“四商販非法用工業(yè)酒精制售白酒，貴陽發(fā)生千人飲酒中毒事件?！贝碳ぁ⑿涯康臉祟}，立即吸引全學生急切了解報道的詳情，接著讀：“貴陽日前因飲用高濃度甲醇的白酒引起嚴重中毒事件。據悉，自25日發(fā)現第一例中毒者到29日晚，已有上千人中毒。失明者3人，死亡20人?！睂W生聽罷都震驚了，提出一連串的問題。例如，為什么飲用工業(yè)酒精配制的白酒會中毒?為什么會雙目失明?甲醇有何性質?學生強烈的求知欲，頓時被激發(fā)起來了。此刻轉入醉的分類和甲醇等內容的學習，隨后繼續(xù)讀報：“經化驗，這些白酒，每100毫升竟含醇31.5克，超過國家規(guī)定衛(wèi)生標準774倍。超量甲醇進入人體，首先侵害視神經損害肝腎，而后酸中毒而死亡。”采用這種導入方式應注意：第一，故事內容要與新課內容有緊密的聯(lián)系；第二，故事本身生動有趣，對學生具有啟發(fā)性；第三，語言要精煉，故事要短小精悍，用時不長。7、審題入手，提綱挈領它是指教師直接從解釋或發(fā)問教材的課題詞語入手，幫助學生審析題意，了解所學內容的大致概況，為進入新課做好鋪墊，達到開“窗”窺“室”效果的一種導課方式。這種方法開門見山，直截了當，又突出中心或主題，可使學生思維迅速定向，很快進入對中心問題的探求，因此也是各科導入常用的方法。運用此法的關鍵，在于針對教材。圍繞課題提出一系列問題，因此，必須精心設計、認真組織。此外還要善于引導，讓學生朝著一定的方向思考。例如有位老師在講“一個國家，兩種制度”時，一上課，教師先點出本節(jié)教學課題，之后，立即借題發(fā)問：“‘一國兩制’是誰在什么時候提出來的？”“‘一國’是指哪一國?‘一國’同‘兩制’之間存在什么關系?”“‘一國兩制’適用于哪些地區(qū)? 這些地區(qū)實行‘一國兩制’后同我國其他地區(qū)有什么不同和相同的地方?”這樣圍繞課題，不斷發(fā)問，能引起學生注意和積極思維，并使學生了解新課大概內容，為下面的講授奠定心理和認知基礎。 課題都是經過編者們反復推敲而確定的。透過題目，往往能抓住課文的主題和脈絡。因此，從破題入手導課，能順理成章地引導學生把握全文中心，抓住重點，有目的地聽課。破題導課運用是否巧妙，關鍵在于對題目領略是否深刻，注釋是否與課文內容相互呼應，既要說到點子上，又不代替對課文本身的分析，而是將破題作為手段，創(chuàng)設講授課文的契機和情境。 8、直觀演示，提供形象直觀演示是指老師上課之始，通過展示圖片、圖表、音像片等直觀教具，先讓學生觀察實物、模型、圖表、幻燈、投影、電視或運用形象化的語言等，引起學生對即將講授內容的關注，然后從引導學生在觀察中提出問題，并提出相應的要求，引導學生觀察、思考、分析，從而使學生直接進入尋求新知識的一種導課方式。因為實物、標本、教具(掛圖、模型、投影片、幻燈片、電影、電視等)比形象語言更有說服力和真切感。展示掛圖、實物、標本、模型等，可以化抽象為具體，不但為學生提供生動形象的感性材料，而且也為他們積累豐富的感性經驗。直觀可以鮮明地揭示客觀事物之間的關系。直觀演示對于引起學生學習動機，增強感知，更有直接作用。因此老師可對一些抽象的概念，在導入時多提供具體事例，創(chuàng)設演示直觀教具機會，這有助于學生對概念的理解。這種導入方式一方面能使學生獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象；另一方面可以激發(fā)學生的學習興趣，利于發(fā)展學生的觀察力和加強對將要學習新課內容的理解和記憶，因此這類導入方式運用很廣，各學科，各年級均可運用，尤其在中低年級和自然學科中，運用這種導入方式，效果更好。 直觀演示導入的具體方式很多。下面結合實例介紹一些直觀演示式導入的具體方式。 1、形象化語言式導入。運用形象的、充滿激情的語言導入新課，可創(chuàng)造出適宜的環(huán)境氣
7，兒子的生日有哪些祝福的話
1、寶寶，在你周歲生日之際，老爸祝你平安幸福，前程似錦！雖然此時的你還不能理解這句話的意思，但希望我的祝福能護佑你終身！我親愛的寶貝?！ ?、你是祖國的搖籃，更是媽媽心中的向日葵，看到你就像見到陽光，只有在陽光照耀下，媽媽才安心，才幸福，今天是你生日，媽媽祝你生日快樂！永遠健康平安！ 3、寶貝，你已經10歲了，知道嗎？爸爸媽媽是多么為你高興和驕傲！你會在以后的十年，二十年，還有更久的日子里變得更加勇敢和懂事的。爸爸媽媽會用這一生去愛你，照顧你！最后，要祝你10歲生日快樂！ 4、轉眼間我的寶貝已經十歲了！你吃奶的樣子，牙牙學語，蹣跚學步的情景似乎就在昨天。這十年，爸爸媽媽一直陪伴你左右，陪你一起畫畫，一起看書，一起游戲寶貝，十歲是人生的起步的一個轉折點，你漸漸有了更多的思想和主見，有時會語出驚人的發(fā)表看法了。媽媽心中甚為喜悅！希望在接下來的十年里，你要好好學文化課，學會合理安排時間，更要自信堅強些，學會關心身邊的人，勇敢承擔責任。爸爸媽媽會陪你一起成長的！ 5、太陽因為你而更加溫暖，月亮因為你而更加皎潔，星星因為你而更回明亮，日子因為你而更加美好，今天因為你而更加有意義，祝福你，生日快樂，幸福永遠！ 6、孩子，無論遇到什么困難，要懂得冷靜去思考，無論發(fā)生什么事情，都要有積急向上的精神，今天是你的生日，媽媽祝你生日快樂！幸福永遠相伴?！ ?、十年前這個時候是個難忘的時刻，十年前的這個時刻，送來一聲響亮的啼哭，向這個世界報到，十年后的今天，我們?yōu)槟銓懴律占恼Z，送去我們的心語。不知不覺，你已成長為一個幽默帥氣的小伙子了，在爸爸媽媽心目中你一直是個聰明活潑可愛的小男孩，成績優(yōu)秀，心地善良，善交朋友。隨著你慢慢長大，我們相信你會有自己的想法，想了解更多信息，嘗試更多新事物，我們也希望你更自信勇敢，超越自我，勇于承擔責任，做一個真正的小男子漢。學會合理的安排自己的時間，渡過快樂精彩的學習生涯?！ ?、踏入江湖就必然有傳說，傳說古龍喜歡裸體創(chuàng)作，而你沒褲子穿要么就裸婚，要么就裸奔，真是人與人的差距咋就那么大呢？今天是你的生日，也算是給你一次從新做人的機會！ 9、生命在于運動，生命在于堅持，生命在于感恩，生命在于知足，人的一生不能太過貪婪，知足常樂，這樣的人生才是幸福美滿，愿這些你都能做到，祝兒子生日快樂！ 10、你是春天；如沐春風。你是夏天，嬌艷如火。你是秋天；溫婉靜和。你是冬天；皎白如玉。白駒過隙；十載春秋。褪去稚嫩；迎來青春。愿你快樂；歡樂一生。繽紛人生；你我與共。淡淡祝福；濃濃情意。祝福兒子生日快樂的話一年365天，是等，是盼，你的來到給世界平添了幾分色彩，愿下一個365天，笑容依然燦爛。·生命和愛是人類最高的意義。我在試著把握生命的同時，你是否找到了你的愛?·祝你又長了一年的皺紋，離滿臉褶子又近了一步!愿每天的太陽帶給你光明，帶給你快樂?！蔁傻谋尘盁粽找愕哪橆a，雖然微弱，卻可以延伸很遠，看完這條消息，許個心愿，讓滿天的星都為你祝福!·悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的祝福，生日快樂!·你好可憐哦，今天明明是你的生日卻還要上班，但是沒關系，因為你收到了我的祝福，相信你今天過得會很開心!·在這屬于你的日子里祝你生日快樂愿你每一天都充滿快樂、幸福、溫馨與滿足!·對于我們來說，最大的幸福莫過于有理解自己的父母。我得到了這種幸福，并從未失去過。所以在您的生日，我向您說一聲：謝謝!·關上心門，浮現你幽默的話語，率真的性情。你是涓涓細流，滋潤著我們的心田……生日快樂……·長長的距離，長長的線，長長的時間抹不斷，今天是你的生日，遠方的我一直在惦念著你，祝你生日快樂!·生日快樂!你快樂所以我快樂，你不快樂我不快樂。不管誰快樂，還是祝你生日快樂!·少時的天真，年輕時的浪漫，花的季節(jié)卻無緣長相廝守，但我永遠忘不了你那特別的日子，祝你生日快樂!·愿祝?？M繞著你，在你永遠與春天接壤的夢幻里。祝你：心想事成、幸?？鞓?生日快樂!·過去是路留下蹣跚的腳步無數，未來是夢載著你飛向遼遠的天空，這是一個新的開始，從這里起步你會做得更好。·酒越久越醇，朋友相交越久越真;水越流越清，世間滄桑越流越淡。祝生日快樂，時時好心情!·今天是你的生日，當你打開手機的第一瞬間，我送給你今天的第一個祝福。·愿所有的幸福都陪伴著你，仰首是春，俯首是秋;愿所有的歡樂都追隨著你，月圓是詩，月缺是畫!·我雖然不能陪你度過今天這個特別的日子，在遙遠地方，我一樣祝福你生日快樂!·原所有的快樂，所有的幸福，所有的溫馨，所有的好運永遠圍繞在你身邊!生日快樂!·沒有五彩的鮮花，沒有浪漫的詩句，沒有貴重的禮物，沒有興奮的驚喜，只有輕輕的祝福，祝你生日快樂!·恭祝你生日與天齊，慶賀你生辰快樂;年年都有今日，歲歲都有今朝;恭喜你----恭喜你----·輕輕一聲祝愿，勝過千言萬語，當敲響你生日的鐘聲，別忘了我的祝福，祝你生日快樂!·心到，想到，看到，聞到，聽到，人到，手到，腳到，說到，做到，得到，時間到，你的禮物沒到，只有我的祝福傳到。·很久沒見，但早前預設的報時告訴我，你今天生日，在此向你講聲：祝你生日快樂!!青春美麗!!·在這個特別的日子里，我沒有別的話，只想讓你知道，每年今天，你都會收到我的祝福，感到我的愛、永遠的愛!·希望我是第一個向你道“生日快樂”的朋友，愿這一年中快樂、成功!·在這個值得慶賀的日子里，我雖無鮮花與美酒獻禮，但心中有歌，謹祝你一生快樂。
8，電腦開不了機
八成是電源損壞。拿電源去電腦維修站檢測一下。1：電源老化```2：主機灰塵太多``導致散熱不好（使系統(tǒng)死機或關機）3：cup風扇```導致散熱不好（系統(tǒng)自帶cpu溫度保護，到達一定熱度自動關機）4：主板問題``` 根據你的情況判斷，一般應該是第2或第3種情況！ 開不開是因為溫度太高，有時能開機是因為溫度降低 我說的當然是cpu```你那本身就是老機器，什么東西都不是能用一被子的```風扇灰一多或者老化轉數不夠`造成cpu散不了熱，bios里面有個自動保護的設置，自動就將電腦關機了````你說的情況是開一會就自動關機```那不就是cpu轉一會太熱散不出去所以關機了嘛``````主板和電源損壞的幾率小一點```但不能排除內存和硬盤壞了的話應該是死機而不是關機！你就把機箱拆開后看一下cpu風扇是不是轉的太慢或是沒有硅引導不了散熱了````再把灰塵去一去```````搞電腦維修的到你那也就是這么給你看看```如果還是死機他就會那檢測卡給你測一測`````之后哪壞了告訴你讓你換````````如果是電源壞了好說```但如果是主板壞了我建議你還是買個新的吧````奔4那個年代的硬件現在可貴了````有主板那錢再少添一點就夠買個新主機了```而且培植很不錯 開機的時候響的“嘀”那一聲就是bios提示音````說名正常啟動```還有一聲長響、好多聲短響、一長一短、一長兩短什么什么的`````這就需要你學習電腦維護的知識了````你上網上搜索“bios報警”就有好多教程檢查電源線，或者換一個電源試試，主板里面，有一bios電池，拿出來放電，等一會再放進緝雞光課叱酒癸旬含莫去，試試能不能開機。電腦開不了機的原因和解決辦法不少網友不知道電腦開不了機是什么原因，該怎么解決。今天小編就簡單的跟大家講解下！ 相關問題：更多>>·電腦開機密碼怎么設置？ ·為什么我每次都要按F1 才能啟動電 ·我家沒有網絡，我想下載一個金山 相關資訊：更多>>·未來的電腦長啥樣？看未來硬件發(fā) ·微軟將電腦關機流程申請專利 ·電腦輻射嚴重損傷眼睛 每年致300不論是筆記本還是臺機 有的時候電腦不明原因開不了機 經過一段時間的總結 看看下面的論述 或許對你有所幫助~~ 開機進入BIOS可能是BIOS電池快沒有電了，如果是，更換BIOS電池。 如果不是將BIOS恢復到出廠設置，也可將BIOS電池放電試試。 如果還不行，修復一下系統(tǒng)。 1、開機按F8不動到高級選項出現在松手，選“最近一次的正確配置”回車修復。2、請開機按F8進入到安全模式中用系統(tǒng)自帶的系統(tǒng)還原，還原到你沒有出現這次故障的時候修復。 3、如果故障依舊，使用系統(tǒng)盤修復，打開命令提示符輸入SFC /SCANNOW 回車（SFC和/之間有一個空格），插入原裝系統(tǒng)盤修復系統(tǒng)，系統(tǒng)會自動對比修復的。 4、如果故障依舊，在BIOS中設置光驅為第一啟動設備插入系統(tǒng)安裝盤按R鍵選擇“修復安裝”即可。 5、如果故障依舊，建議重裝操作系統(tǒng)。 如果實在不行，建議選擇修復安裝，這樣即修復了系統(tǒng)，又可使C盤的程序和文件不受損失。 電腦啟動時發(fā)生死機故障，可以分為開機自檢是發(fā)生死機和載入操作系統(tǒng)時發(fā)生死機兩種。針對電腦自檢時死機故障的具體檢修方法如下。 （1） 首先確定電腦發(fā)生故障前的情況，如果電腦是在搬移之后發(fā)生死機，可能是電腦在移動過程中受到很大震動，致使電腦內部的部件松動而接觸不良造成死機。打開機箱把內存，顯卡等設備重新緊固即可。 （2） 如果電腦是在升級BIOS程序之后發(fā)生死機無法啟動，則可能是BIOS程序升級失敗或升級的BIOS程序文件與電腦硬件不兼容，使用原來的BIOS程序文件恢復即可。 （3） 如果電腦是在設置BIOS程序之后發(fā)生死機無法啟動，將設置過的BIOS設置修改回來或用BIOS程序中的“LOAD BIOS DEFAULTS（載入標準預設置）”選項，將BIOS程序恢復即可。 （4） 如果電腦是在CPU超頻或升級之后死機無法啟動，可能是由于CPU超頻或升級引起的電腦死機，將CPU頻率恢復正常頻率或恢復到升級前的狀態(tài)即可。 （5） 如果開機啟動時，顯示器屏幕提示“Keyboard Error（鍵盤錯誤）”或“Hard disk install failure（硬盤安裝失?。钡日f明相關設備沒有接好或損壞，重新連接或更換故障設備即可。 （6） 如果屏幕提示“Disk Boot Failure(無效的啟動盤)”，則是系統(tǒng)文件丟失或損壞，或硬盤分區(qū)表損壞，修復系統(tǒng)文件或恢復硬盤分區(qū)表即可。 （7） 如果不是上述問題，接著檢查機箱內是否干凈，因為灰塵腐蝕電腦電路及接口會造成設備間接觸不良，引起死機，所以清潔灰塵及設備接口，有關灰塵造成的故障即可排除。 （8） 如果故障沒有排除，最后用替換法排除硬件設備兼容性問題及質量問題。 針對電腦載入操作系統(tǒng)時發(fā)生死機故障的檢修方法如下。 （1） 首先根據顯示的錯誤提示進行判斷。如果啟動時提示系統(tǒng)文件找不見，則可能是系統(tǒng)文件丟失或損壞。維修時可以從其他相同操系統(tǒng)的電腦中復制丟失的文件到故障電腦中（有的系統(tǒng)文件不通用）。 （2） 如啟動時出現藍屏，提示系統(tǒng)文件找不到指定的文件，則為硬盤壞道導致電腦無法讀取系統(tǒng)文件所致。用啟動盤啟動電腦，運行“Scandisk”磁盤掃描程序，檢測并修復硬盤壞道即可。 （3） 如果沒有上述故障，首先用殺毒軟件查殺病毒，然后用“安全模式”啟動電腦。如果不能啟動，則可能主要是系統(tǒng)文件損壞，重新安裝操作系統(tǒng)。 （4） 如果用“安全模式”可以啟動電腦，接著再退出重新啟動系統(tǒng)，看是否死機。 （5） 如果依舊死機，接著用備份的Windows注冊表恢復系統(tǒng)（如系統(tǒng)不能啟動，則用啟動盤），恢復后看是否正常。 （6） 如果還死機，接著進入“安全模式”，打開“開始/運行”對話框，輸入sfc并按Enter鍵，啟動“系統(tǒng)文件檢查器”，開始檢測系統(tǒng)，如查出錯誤，屏幕會提示具體損壞文件的名稱和路徑，接著插入系統(tǒng)光盤，選“還原文件”命令，被損失或丟失的文件將會被還原。 （7） 最后如果系統(tǒng)依然死機，則重新安裝操作系統(tǒng)。 將BIOS電池放電（恢復BIOS出廠默認值）建議插拔一下顯卡、內存，清理一下衛(wèi)生，并且擦亮顯卡、內存的金手指。 無法啟動操作系統(tǒng)各種的診斷方法如下。首先檢查開機時，電腦是否已經開始啟動操作系統(tǒng)。如果在啟動操作系統(tǒng)時死機、藍屏或自動重啟，則說明硬盤的分區(qū)表及主引導記錄正常，排除硬盤分區(qū)表損壞、硬盤主引導記錄損壞、硬盤分區(qū)結束標志丟失等故障原因。接著用下面的方法進行診斷。 第1步：首先用安全模式啟動電腦，看是否能啟動，如果不能啟動，則可能是感染病毒、系統(tǒng)文件丟失、操作系統(tǒng)損壞、硬盤有壞道、硬件設備有沖突或硬件有問題，轉至第4步；如果能啟動安全模式，則可能是硬件驅動與系統(tǒng)不兼容、操作系統(tǒng)有問題或感染病毒等引起的。 第2步：接著運行殺毒軟件，如果有病毒，則可能是病毒引起的，殺毒后重新啟動電腦，如果還不正常，則需重新安裝操作系統(tǒng)。 第3步：如果沒有檢測到病毒，可以使用操作系統(tǒng)自帶的“系統(tǒng)還原”功能，將系統(tǒng)還原，還原后如果系統(tǒng)正常，故障則是由系統(tǒng)損壞而引起的。如果故障依舊，則可能是設備驅動程序與系統(tǒng)不兼容引起的；接著將聲卡、顯卡、網卡等設備的驅動程序刪除，然后再逐一安裝緝雞光課叱酒癸旬含莫驅動程序，每安裝一個設備就重啟一次電腦，來檢查是哪個設備的驅動程序引起的故障，查出來后，下載故障設備的新版驅動程序，然后安裝即可。 第4步：如果不能從安全模式啟動，接著用安裝光盤重新安裝操作系統(tǒng)。如果可以正常安裝操作系統(tǒng)，轉7步；如果安裝操作系統(tǒng)時出現故障，如死機、藍屏、重啟等導致無法安裝系統(tǒng)，則應該是硬件有問題或硬件接觸不良引起的。 第5步：接著清潔電腦中的灰塵，清潔內存、顯卡等設備金手指，重新安裝內存等設備，然后再重新安裝操作系統(tǒng)，如果能夠正常安裝系統(tǒng)，則是接觸不良引起的故障。 第6步：如果還是無法安裝系統(tǒng)，則可能是硬件問題引起的故障。接著用替換法檢查硬件故障，找到后更換硬件即可。 第7步：如果可以正常安裝操作系統(tǒng)，且安裝后故障消失，則是系統(tǒng)文件損壞引起的故障。 第8步：如果安裝操作系統(tǒng)后，故障依舊，則可能是硬盤有壞道引起的或設備驅動程序與系統(tǒng)不兼容等引起的。用安全模式啟動電腦，如果不能啟動，則是硬盤有壞道引起的故障。接著用NDD磁盤工具修復壞道即可。 第9步：如果能啟動安全模式，則是設備驅動程序與系統(tǒng)不兼容引起的。接著將聲卡、顯卡、網卡等設備刪除，然后再逐一安裝驅動程序，安裝一個啟動一次，來檢查是哪個設備的驅動程序引起的故障。查出來后，下載故障設備的新版驅動程序，然后安裝即可。
9，如何學調酒
你是想從事這個行業(yè)哇！好的調酒師是還蠻賺錢的哈！我有個朋友的哥哥就是做調酒師的，他是在成都熱點國際調酒師培訓基地學習的，差不多1年的時間學成了就去了推薦的酒吧實習。現在工資都是7000左右一個月呢赫赫 賺錢錢的方法 出賣色相（開玩笑的，可別干這種事情）
不管做什么，踏踏實實的做事情，都能賺到錢的。
樓上推薦的地平線不錯哦，力挺。好好學吧 只有喜歡這一課就好
我就對調酒很敢興趣 想要成為一個專業(yè)的調酒師，首先需要到學校去系統(tǒng)的學習培訓，然后再到酒吧去實踐，這樣才能成功，少了其中任何一樣都不好，或者調換了順序也不好。
O(∩_∩)O哈哈~ 就目前看來學調酒主要概況有幾種方式，以第一種方式是最多的，其它2種較少。
1、花錢去培訓學校、培訓機構學
2、花錢找一個經驗老到的調酒師學
3、去當酒吧學徒跟著前輩邊工作邊學
有這三種途徑，不過以下的情況你需要注意
第一，到酒吧里面當學徒，一般情況下人家是不收學徒的，即使你進去酒吧工作了，前輩們沒有教你的義務，你也不到什么東西的，天下沒有免費的午餐。
第二，找調酒師傅學習不是說不行，只是相比之下，感覺學習的東西會散亂很多，另外你又不知道這個調酒師的水平如何？假如師傅是個半桶水，他也教不了你多少知識，任何一個人都可以做師傅，但是不是什么人都可以做老師的。
第三，學校里面學習的知識系統(tǒng)、全面、廣泛，學校有學習的氛圍，有專門的老師教你。不過也不是所有的學校都好，前提條件是一定要找好的才行，可以個人覺得成都的地平線國際調酒師培訓基地不錯，很專業(yè)，老師水平高，誠信，是不錯的選擇，個人意見僅供參考哈！轉學習花式調酒還需要注意四個方面： 一、學習花樣調酒要有保護措施，開始不能用真瓶進行練習，因為在花樣調酒的動作中有很多空中拋接瓶的動作，對于初學者，這些動作是有危險性的，一定要用專業(yè)練習瓶進行訓練； 二、要有教練和有經驗的調酒師指導，所學到的動作也會很規(guī)范和漂亮。 三、花樣調酒是一種即興表演，因此要有動感的音樂，隨著節(jié)拍進行訓練。 四、花樣調酒的心理訓練重于動作訓練，因為花樣調酒是調酒師經常在強烈的燈光與眾多的觀眾觀看下進行技能展示 。 如果你是因為興趣而學習調酒的，那么應從酒品的基本知識入手，應首先了解中外名酒如何分類，再去學習有關雞尾酒調制的基本規(guī)則，然后可以根據流行的雞尾酒配方學習調制雞尾酒，這樣你會發(fā)現學雞尾酒調制要比學做菜容易得多。根據調查愿意做調酒工作的人有三種： 第一種是為了興趣學調酒這些年輕人往往會比較投入； 第二種是為了謀職而學習調酒； 第三種是為了經營自己的酒吧而學調酒的酒吧老板。 從“外行”要想進入調酒師行列，至少需要專業(yè)學習3個月以上的時間，還要經過半年左右的實踐才能算可以“出師”的調酒師。調酒師是一群很神奇的人，他們可以用檸檬片和櫻桃調制出許多你意想不到的夢幻般的味覺。醋栗酒和生奶油，在他們的手里攪拌搖晃，叮叮當當幾分鐘，再用風格迥異的器皿盛好，一杯美妙的“天使之吻”就這樣誕生了。若不明白其中的玄妙，你可以叫它幾種飲料的混合。但是倘若知道了它嚴格的工藝，知道如何鑒賞它的細膩光澤，如何欣賞它的藝術情調，就會覺得它的價值遠不是一杯酒所能概括。 想成為一名合格的調酒師，需要掌握的東西很多，比如各種洋酒的知識、雞尾酒的配方、各種工具和果盤制作等等。而花式調酒則要融入燈光、音樂、魔術等多種技藝，可以讓幾個瓶子同時在空中飛舞，把燃燒的火焰拋來拋去，這更像是一種表演藝術。 CULB流行調酒方法： B-52 轟炸機：（甘露咖啡甜酒、百利甜酒、伏特加）將原料依次倒入利喬杯中.并且點燃伏特加出品,兌和法調制。 地震 earthquake：（杰克丹尼1/3、杜松子酒1/3、回香酒 1/3）將原料搖勻倒入雞尾酒杯。 21 點：杰克丹尼0.75，咖啡甜酒0.75。 電蕉：香蕉酒0.75，特其拉酒0.75。 長島凍茶：（金酒1/3oz、百家得1/3oz、特其拉酒1/3oz、君度1/3oz、檸檬汁1oz）將原料倒入調酒壺搖勻，倒入加冰的高杯，然后注滿可樂。 處女：（特其拉酒1oz、香蕉酒0.5oz、君度0.5oz）材料搖勻倒入雞尾酒杯，然后從中間滴入適量紅石榴糖漿。 寡婦之吻（Widow‘s Kiss）：1點安哥斯特拉苦酒、15mL當姆香草利口酒、15mL黃色沙度士酒、30mL蘋果白蘭地酒搖和法，用雞尾酒杯盛載，杯口裝飾1粒草莓。 椰子特其拉（Coconut Tequila）：5mL馬拉斯加無色櫻桃利口酒、15mL檸檬汁、15mL椰子奶（COCONUT MILK）、40mL特其拉酒、1/2杯碎冰。攪和法，將上述各種材料依次放入電動攪拌機中，高速運轉20s，用碟形香檳酒杯盛載。 威士忌蘇打（Whisky Soda）：海波杯中加入適量冰塊、1份威士忌酒、適量冰鎮(zhèn)蘇打水、調酒棒1支。 活斯布魯（Wall‘s Blue）：15mL青檸果汁、25mL橙味利口酒、25mL金酒。先用藍色橙味利口酒沾濕古典杯杯口，將杯口沾滿糖粉，杯內放入3塊冰塊，之后將配方中所給材料搖妥后濾入杯中。 加州人（Californian）：5mL杏汁、20mL美國混合威士忌酒、30mL甜味美思酒、40mL鮮橙汁。搖和法，濾入加有冰塊的古典杯中。 金湯力（Gin Tonic）：海波杯中加入適量冰塊、1份金酒、適量冰鎮(zhèn)湯力汽水、檸檬片1片，調酒棒1支。 西方的玫瑰（Western Rose）：5mL檸檬汁、15mL杏子白蘭地酒、15mL干味美思酒、30mL金酒。搖和法，用雞尾酒杯盛載，杯口裝飾1粒紅櫻桃。 邱比特（Cupid）：1個生雞蛋、5mL糖漿、40mL干味雪利酒、少許胡椒粉。搖和法，雞尾酒杯。 老姆可口（Rum Coke）：海波杯中加入適量冰塊、1份黑老姆酒、適量冰鎮(zhèn)可口可樂、檸檬片1片，調酒棒1支。 白象（White Elephant）：1個生雞蛋白、20mL甜味美思酒、30mL金酒。搖和法，濾入雞尾酒杯中。 櫻花（Cherry Blossom）：2點橙味利口酒、2點紅石榴糖漿、2點檸檬汁、25mL櫻桃白蘭地酒、25mL白蘭地酒。搖和法，搖妥之后將酒液濾入雞尾酒杯中。 薄荷朱麗浦（Mint Julep）：4支薄荷葉、1苛匙糖粉、1份波本威士忌酒。在一容器中用少許蘇打水將糖粉化開，加入薄荷葉搗爛，再加入波本威士忌，攪動，濾入加有冰塊的古典杯中，攪涼，裝飾1支薄荷葉、1支短吸管。 白玫瑰（White Rose）：1個生雞蛋白、10mL橙汁、15mL青檸果汁、15mL馬拉斯加無色櫻桃利口酒、30mL金酒。搖和法，雞尾酒杯盛載。 天使的玫瑰（Angel‘s Rose）：1點金巴利苦酒、?個生雞蛋白、20mL菠蘿汁、20mL君度利口酒、20mL美國波本威士忌。搖和法，用雞尾酒杯盛載，杯口裝飾半片橙片和1粒紅櫻桃。 香檳朱麗浦（Champagne Julep）：4支薄荷葉、1茶匙糖粉、1份白蘭地酒、180mL冰鎮(zhèn)香檳酒。在坦布勒杯中將薄荷葉搗碎，將糖粉在杯中用少許蘇打水化開，和碎薄荷葉攪勻后，杯中加入適量碎冰，倒入白蘭地酒和香檳酒，裝飾1支薄何葉、1支吸管。 螺絲刀開瓶器（Corkscrew）：15mL干味美思酒、15mL桃子利口酒、40mL白色老姆酒。搖和法，用雞尾酒杯盛載，杯中裝飾1片青檸片。 阿蘭（Allen）：1點檸檬汁、20mL馬拉斯加白色櫻桃利口酒、40mL金酒。調和法，用雞尾酒杯盛載。 卡羅（Carrol）：20mL甜味美思酒、40mL白蘭地酒。調和法，雞尾酒杯，杯中加入1粒紅櫻桃裝飾。 白蘭地費茲（Brandy Fizz）:搖酒壺、1茶匙糖粉、1個檸檬的汁、1份白蘭地酒。搖妥，濾入坦布勒杯，加滿冰鎮(zhèn)蘇打水。 田納西黑泥：原料：適量杰克丹尼、適量杏仁甜酒、適量咖啡（按個人口味酌量）。制法：將煮熟的咖啡倒入大咖啡杯中，再加入杰克丹尼與杏仁甜酒。 熱托地：原料：5厘升蘇格蘭威士忌、1湯匙蜂蜜、半杯開水、一滴鮮榨檸檬汁、一片檸檬桂皮粉、一小枝桂皮、5枚丁子香花蕾。制法：先將威士忌和蜂蜜倒入耐高溫的威士忌酒杯中。倒入半杯開水，搖勻。5枚丁子香花蕾嵌到檸檬片上，放到酒杯里：撒上桂皮粉，加一大滴檸檬汁。再次搖勻，插入桂皮枝做點綴。 莫基多：原料：5厘升龍涎香朗姆酒、一滴綠檸檬鮮榨汁、一滴糖汁、4片鮮薄荷葉、汽水 制法：先將薄荷葉放到雞尾酒杯里，加朗姆酒，用力搖勻直至薄荷散發(fā)出香味。按個人口味加冰屑、檸檬汁和糖汁。加汽水搖勻。插一根麥管，你就可以品味神秘的莫基多了！ 牛奶潘趣：原料：3厘升白蘭地、3厘升朗姆酒、牛奶、白糖（視個人的口味）、肉豆蔻碎屑 制法：調酒杯加滿冰塊，倒入白蘭地和朗姆酒搖勻，倒入威士忌酒杯里。加牛奶，視個人口味加糖，撒上肉豆蔻。 學習可以從網絡看看視頻，酒水知識等，不過最好是找正規(guī)專業(yè)的培訓中心，省事情很多
10，關于中秋聯(lián)歡口語交跡
一、話題導入課前播放《但愿人長久》師：你們熟悉這首歌嗎？是誰唱的？生：王菲師：知道這歌詞是誰寫的嗎？生：蘇軾寫的《水調歌頭》師：這首詞是蘇軾在中秋之夜寫的，表達了對經受著離別之苦的人美好祝愿。 今天我們就來聊聊中秋（板書）二、交流匯報（一）中秋傳說、月餅師：課前我們圍繞中秋收集了很多資料，下面我們就來說說?？梢砸粋€人說也可以小組合作說。說之前，老師提幾個要求發(fā)言的人要做到聲音響亮，因為這里教室大，聽課老師多，好嗎？其次表達有條理。聽的人要認真傾聽、及時補充、大膽建議。師：下面我們就來聊聊吧。生1：中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它在八月十五，因為中秋節(jié)在秋天的中間，所以叫中秋節(jié)。生2：中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的三大節(jié)日之一。師：那你知道其他兩大節(jié)日是什么？生2：春節(jié)和端午節(jié)師：你知道的真多。生3：我知道關于中秋的傳說，有嫦娥奔月、吳剛伐樹。師：他說道了關于中秋的傳說，確實和中秋節(jié)相關的傳說很多。生4：老師，我和幾個同學做了幾張幻燈片，想給大家看看。師：好的，有請。（掌聲歡迎）生4：（上臺操作電腦一邊播放幻燈片一邊介紹）第一個故事是嫦娥奔月，大家非常熟悉，而且我們語文書上有，大家可以自己去看，我就不多說了。這個故事的主人公叫吳剛，他在砍伐桂樹，每砍一道
口子，桂樹馬上就會愈合，所以看到現在也沒把桂樹砍倒，你們說他傻不傻??？生齊：（偷笑）傻。生4：大家知道玉兔搗的是什么藥嗎？生齊：仙藥。生4：你們想要嗎？生齊：（高興）想生4：可是要到月宮去找玉兔要，恐怕很難哦！生4：當年嫦娥不想飛上天成仙，想抓住東西不往天上飛，結果抓住的是自己的玉兔，就這樣玉兔一直陪在嫦娥身邊，這就是玉兔入宮的故事。這個故事大家都不熟悉，我來講講。朱元璋起義前，朝廷官兵搜查的十分嚴密，傳遞消息十分困難。于是朱元璋把“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。朱元璋就是這樣起義成功的。后來月餅也是這么傳開來的。這就是我做的幻燈片，謝謝大家?。ㄕ坡曧懫穑煟哼@個同學真有心，把與中秋相關的傳說做成了課件，謝謝你。如果能把你的課件關掉，方便下面的人就更好的。剛剛朱啟東告訴我們月餅就是從朱元璋起義而來的。（手指課件）提到月餅，我看你們都帶了月餅，拿出來，能說說月餅嗎？生5：我的月餅是草莓味的。師：你喜歡吃嗎？生5：喜歡。生6：我的月餅是方方的，是豆沙味道的，我最喜歡吃豆沙了！師：看你都流口水了！生7：老師，我上網搜了很多月餅的圖片，想給大家看看。（掌聲歡迎）生8：中秋節(jié)這天少不了吃月餅，你們喜歡吃嗎？生齊：喜歡。生8：月餅的形狀多啦，有圓的、方的，瞧！這個像菊花，這個像貝殼，這個做成了小兔子，讓人都不忍心吃呢！再看，這些月餅上還有可愛的開通頭像，太有趣了！這是元祖的冰激凌月餅。你們想吃嗎？生齊：想。生8：可是太貴了！買不起！這是重慶月餅節(jié)上展出的三個“月餅王” 。三個“月餅王”一露面，就引起了到場市民的強烈興趣，只見三個大月餅一字排開，正中間的是名為“團團、圓圓”的重慶月餅王。同學們，這個月餅大嗎？生齊：大。生8：夠多少人吃?。浚ㄏ旅嫫咦彀松啵煟簤蛟蹅冊趫龅某詥?？生8：足夠了！月餅的包裝也是非常精美，有的配上茶葉，有的還配上了紅酒。這可是團圓茶、團圓酒??！我的介紹結束了，謝謝大家！（掌聲響起）師：這位同學找得圖片真精美，讓人看了眼饞。此時你們是不是流口水啦！先別急，吃月餅也是有學問的，你們知道嗎？生8：吃月餅不能吃得太多，應先吃咸的再吃甜的。師：知道為什么先吃咸再吃甜？說不上來了，誰來幫幫他？生9：如果先吃甜的，那味道就嘗不出味道來了。生10：吃月餅要喝茶，不然會的什么??？糖尿病人要少吃。師：因為月餅油多，吃了會膩人，而茶葉可以解油膩。月餅很甜，糖尿病人、老人、小孩都少吃。老師也找了一首吃月餅的小詩，我們一起來讀一讀。（出示小詩：吃月餅伴茶水，先吃咸后吃甜，不貪多要適量，變質的不可嘗。）生齊讀（二）中秋習俗師：剛才我們聊了很多和中秋有關的話題，大家說的非常好，聽得同學也很認真。中秋節(jié)除了吃月餅，還有哪些習俗嗎？生1：老師，我們班有很多同學來自祖國各地，我們想給大家介紹各自家鄉(xiāng)的習俗。師：你們課前都找了資料，了解清楚了嗎？生1：恩，準備好了。師：有哪些同學呢？請上來。（8位同學上臺，分別介紹）生1：我們山東人過中秋節(jié)，除了吃月餅、賞月，還要放鞭炮，鞭炮噼里啪啦的，可熱鬧啦！生2：我是南京人，南京人過中秋節(jié)還要吃南京的特產——桂花鴨。生3：我們江西人過中秋節(jié)前一天，要壘“雷峰塔”，差不多有我這么高。中秋節(jié)前一天在“雷峰塔”周圍點上篝火，然后圍著篝火載歌載舞。師：載（zài）歌載（zài）舞生4：我們福建人過中秋節(jié)可有意思啦，不光吃月餅、賞月，還可以吃到我們老家的特產——薄餅，有空我請你們大吃一頓。生5:我們河南人可重視中秋節(jié)了。不管再忙都要一家團圓，你們南京人過中秋可能會靜靜的賞月，而我們則要念念有詞。師：念什么呢？生5：說一些相互祝福的話。生6：我們淮安人過中秋與眾不同，我們都要親手做月餅。手藝不好的做白糖餡的，手藝好的可以做各種餡的月餅。而且我們家有幾口人，蒸籠里就放幾個月餅，我們家認為這樣比較吉祥。師：一般做多少個？生6：能做多少是多少。師：你不是說有多少人就在蒸籠里放多少個？生6：我的意思是，有多少人就在一個蒸籠里放多少個。師：哦，明白了。比如五口人，一個蒸籠就放五個，三口人就放三個。一個蒸籠就象征著一家。你媽每年都給你做嗎？生6：現在很少回老家。師：有多少年了？生6：不知道。師：你還想念媽媽做的月餅啊？生6：想吃。師：雖然媽媽手藝有限，但是能吃到媽媽親手做的月餅，這是多么幸福的事情，這月餅可是媽媽的愛心啊！希望您今年中秋能吃到媽媽親手做的月餅。生7：我的家鄉(xiāng)在四川，除了吃月餅賞月外，還要打粑子、殺鴨子。生8：我雖然不是香港人，但是我知道香港人中秋節(jié)那天要舞龍。師：你們真有心，把班上來自祖國的不同的地方同學聚集在一起，向我們介紹了各自家鄉(xiāng)過中秋的習俗。謝謝你們！（掌聲響起）師：咱們聊到這，似乎漏了一個特殊的人，他來自韓國，你們好奇韓國人過中秋節(jié)嗎？生齊：好奇。師：張俊榮，你們韓國過中秋節(jié)嗎？張俊榮：我們中秋節(jié)像春節(jié)一樣重要，春節(jié)前一天來我家，做松糕，松糕不是圓的，是半圓形的，里面可以放很多的菜、豆子。到了中秋節(jié)的時候，我們會拜祭自己的祖宗。到了晚上，我們還看著月亮許個愿望。師：現在張俊榮的普通話是越說越好，這口語交際課可沒白上，謝謝你給我們分享了韓國人是如何過中秋的！除了韓國，你們還知道哪些國家也過中秋節(jié)的？生9：日本人過中秋不吃月餅，吃江米團子。生10：印度尼西亞人過中秋節(jié)除了吃月餅、賞月，還要載歌載舞。師：印尼可是個能歌善舞的民族。生11：越南過中秋節(jié)以兒童為主，兒童很盼望過中秋節(jié)。師：是不是相當于兒童節(jié)。生12：菲律賓過中秋節(jié)，唐人街要舉行兩天的活動。生13：我知道臺灣地區(qū)過中秋節(jié)有一種習俗要多狀元餅。師：既然他提到臺灣，老師不得不說說，臺灣本是中國一部分，可至今沒有回到祖國，我們真希望臺灣能早點回歸，我們祖國能過重團團圓圓的中秋節(jié)。今天老師真是大開眼見，讓我知道了那么多地方過中秋的習俗。雖然各地過中秋的習俗不同，但是但是都寄托了對家人的思念、祝福，對美好生活的向往。 （三）中秋詩歌師：聊到這，老師老師不禁想起了月亮，在中秋這天可少不了賞月，我們古人也喜歡賞月，而且對月亮有著深厚的感情，總是把自己的情思寄托于月亮，寫下了許多千古傳頌的佳句。我們學過很多關于月亮的詩，今天我們來個賽事會好嗎？生躍躍欲試師：今天賽事會我們來點特別的，不舉手，想到就站起來說，有個小要求請把朝代作者詩題說清楚，準備好了嗎？賽事會現在開始很多學生站起來搶著說師：這么同學有備而來，熱情高漲，那么我們按小組比賽，好嗎？生1：我想朗誦一首李白的《月下獨酌》舉杯邀明月，對影成三人。生2：老師我想換一首，我想朗誦蘇軾的《水調歌頭》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但愿人長久，千里共嬋娟。生3：老師我可以朗誦的比她好。蘇軾《水調歌頭》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但愿人長久，千里共嬋娟。生4：老師我想換一首，唐朝王建的《十五月夜望月》 ，今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？師：這首詩是我們沒有學過的，真了不起！生5：李白《古朗月行》小時不識月，呼作白玉盤。生6：老師，我換一首唐朝王維的《鳥鳴澗》，月出驚山鳥，時鳴春澗中。生7：老師我背一首唐代詩人孟浩然的《宿建德江》，野曠天低樹，江清月近人。師：還有一首咱們從小就會背的，李白的《靜夜思》生齊：床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。師：這一賽可了不得，原來我們學過這么多關于月亮的詩，我們班有這么多的背詩能手，而且不僅僅是背還能把詩誦得入情入境，把掌聲送給你們。三、總結拓展師：中秋，是一個容易引起人們思念之情的節(jié)日，也是一個意寓團圓的節(jié)日，但是并不是所有的家人都能團圓，所謂“花好月圓人不圓”。比如孤兒院的老人們就不能和家人團圓，我們可以把溫暖帶過去，和他們一起過一個快樂的中秋，我們可以準備些什么呢？出示課件師：今天大家準備得充分，說的很好，聽得也認真，參與更積極，可是時間總是過得那么快，今天就聊到這吧，輕輕地站起來，和老師們說再見，按順序離開教室。